Hogyan dicsérjük és ösztönözzük a gyerekeket a siker érdekében?

A gyermekeknek a sikerükhöz és annak a képességüknek a megtanítása, amelyre képesek képesek, nem csupán pozitív megerősítés kérdése, hanem magában foglalja azoknak az eszközöknek a biztosítását is, amelyek megértik és értékelik a valódi eredményesség valóságát. A szülőknek tisztában kell lenniük azzal, hogy az önértékelés nem eredményeket eredményez, ám ez a teljesítmény önértékeléshez vezet. Azok a gyermekek, akik megértik, hogy a hátrányok és a stressz minden személy életében elkerülhetetlenek, érzelmileg és társadalmilag intelligens felnőttekké válnak, akik felépülhetnek a csalódásokból és folytathatják életét.

Gyerekek és kihívások

A legfrissebb kutatások szerint a hat hónapos csecsemők cselekedetekkel tanulnak meg, majd extrapolálják saját cselekedeteiket. Míg a csecsemők rendkívüli veleszületett ismeretekkel rendelkeznek, még mindig tapasztalat útján kell tanulmányozniuk és megismerniük a fizikai és társadalmi világot. Megtanulják, amikor először utánozzák a látott tevékenységeket, és az eredményeket pozitív vagy negatív módon értelmezik, folyamatosan részt vesznek egy próba-hiba folyamatban. A visszajelzés lehet fizikai - például a járás megtanulása téves lépésekkel és esésekkel jár - vagy pszichológiai, például a szülő mosolya vagy dicséret.

Noha minden gyermek megtanul erősebbnek kívülről, néhánynak külön segítségre és támogatásra lehet szüksége szüleiktől, különösen a gyermek korai és serdülőkorában. Ez nem azt jelenti, ahogy Carl Honoré „Nyomás alatt” című könyvében leírtuk, hogy a gyermeket „fogságban kell nevelni, beltéri hűtést végezni, és ülések között ültetni a kocsi hátsó ülésén”.

Melissa Sher, a The New York Times írásában a szülõ szerepét írja le legjobban: „Az élet rendetlen. Az élet több lehet, mint rendetlen: rossz dolgok történnek. A szülők feladata azonban az, hogy ne akadályozzuk meg mindet. Mert nem tudjuk. Ehelyett megpróbálhatjuk, hogy gyermekeink kedveltnek, értékeltnek és biztonságosnak érezzék magukat. Tehát, ha szerencsések vagyunk, amikor a gyermekeink kudarcot vallnak, vagy a dolgok szétesnek körülöttük, akkor visszatérnek. "

Dr. Phil szerint: „Az elsődleges szülői feladatod az, hogy gyermekedet felkészítsd a világ valódi működésére. A való világban nem mindig kapja meg azt, amit szeretne. Felnőttként jobban fogja kezelni ezt, ha gyermekkorában megtapasztalta. ”

Hogyan kell dicsérni gyermekét?

A kisgyermekek és az óvodások kezdetben a szüleikhez fordulnak értékelés és jóváhagyás céljából, támaszkodva a szülők döntéseire, hogy mi a jó és a rossz. A szerelem iránti erőfeszítéseik során a szülők könnyen bekerülhetnek a szokásukba, hogy gyermekeiket folyamatosan dicsérjék, függetlenül azok teljesítményétől vagy hiányától, ugyanúgy, ahogy a közönség hajlamos az előadóknak állandó ovációkat adni, hogy pusztán megjelenjenek..

Stephen Groz pszichológus szerint az „üres dicséret” valójában a szülők közömbösségét tükrözi a gyermek érzései iránt, mivel a gyermekek felismerhetik, hogy cselekedeteikért nem kaptak dicséretet. Ezenkívül a nem következményes vagy triviális tevékenységekkel kapcsolatos túl sok dicséret miatt a gyermekek nehezen fejleszthetik ki saját értékérzetüket és önbizalmukat..

Időnként a szülők dicsérik a megfelelő alkalmakat, de a gyermekre összpontosító nyelvet használnak, nem pedig konkrét cselekedetek vagy teljesítések helyett, a gyermek későbbi önképének kárára. Dr. Carol Dweck, a Stanfordi Egyetem pszichológiai professzora és a világ egyik vezető motivációs kutatója, nemrégiben befejezte azt a tanulmányt, amelyben különféle dicséretnyelvek hosszú távú hatásait vizsgálták meg. A kutatás 14–38 hónapos szülők és gyermekeik sorozatával kezdődött, és a szülők által leggyakrabban nyújtott dicsérettel.

A kutatást a következő két kategóriába soroltuk:

Személyi alapú. „Te igazán okos vagy”, „Nagy fiú vagy” és „Jó munkát!” példák arra, amikor egy gyermeket a feladat elvégzése után dicsérnek a teljesítményért. Az ilyen dicséret magában foglalja a teljesítmény vagy a feltételes jóváhagyás alapján történő globális értékelést. A személyi kritika hasonló: „Hogy lehetett olyan hülye?” vagy "Te tényleg megcsavartad!" A személyes dicséret és kritika megerősíti azt az elképzelést, hogy meghatározott képességekkel rendelkezik, amelyek rögzítve vannak, így a siker vagy kudarc azoknak a tulajdonságoknak a kérdése, és az eredményeket nem befolyásolhatja..
Folyamat-alapú. Az olyan mondatok, mint „Tényleg nagyon erőteljesen próbáltál”, „Jó munkát végez” és „Gondoltam, hogy kitalálsz” a gyermek erőfeszítéseire, cselekedeteire vagy stratégiáira összpontosítanak, és arra késztetik a gyermekeket, hogy úgy gondolja, hogy javíthatják teljesítményüket és üdvözlő kihívások.

Amikor ugyanazok a gyerekek hét és nyolc éves voltak, a kutatók visszatértek velük, hogy megnézzék, mit éreztek a kockázatvállalásról, és hogy az intelligencia rögzített vagy alakítható-e. A korábbi kutatások megerősítésével Dr. Dwick megállapította, hogy a folyamatban dicsért gyerekek úgy gondolják, hogy intelligenciájuk fejleszthető, és hajlandóak voltak kockáztatni, míg a személy által dicsért gyerekek jobban aggódtak a kudarc lehetősége miatt, és féltek kockáztatni. "Ha az egész célja az, hogy okosnak tűnjön, akkor nem élvezheti valamit, ha nem néz ki okosan."

A kutatás egyik érdekes megállapítása az volt, hogy a fiúk szülei nagyobb százalékban alkalmazták a folyamat dicséretét, mint a lányok szülei. Susan Levine, a Chicagói Egyetem pszichológus professzora szerint a későbbi években a fiúk valószínűleg pozitívabbak voltak az akadémiai kihívásokkal szemben, mint a lányok..

A tanulmány utáni tanulmány azt sugallja, hogy a szülői dicséret minőségének javítása elősegíti a gyermekek számára az ellenálló képesség, a bizalom és az kitartás kialakulását azzal a hiedelemmel, hogy jövője a saját kezükben van. Az alábbi tippek segítenek abban, hogy hatékonyabb szülők legyenek, segítve gyermekét, hogy boldog és magabiztos felnőtt legyen, aki készen áll a sikeres kihívásokkal teli világban.

Tippek a gyermek sikeres megtanításához

Használjon folyamat-alapú dicséretet. Dicséret, például: „Jó munkát végzett olvasással” vagy „Nagyon jó volt a matematikai tesztnél” arra összpontosít, hogy mit tesznek a gyerekek, nem pedig ők. A szerelemnek feltétel nélkülinek kell lennie, de cselekedeteik feltétel nélküli jóváhagyása nem eredményes.
Használjon speciális nyelvet a dicséretnél. Azok a gyerekek, akik képességeikért általános dicséretet kapnak, nagyobb valószínűséggel mutatnak ki „tehetetlen” viselkedést, amikor tanulási problémákkal szembesülnek, mint azok a gyerekek, akik külön dicséretet kapnak egy adott feladaton elért eredményekért.
Ne mentsen gyermekeket kudarcért. A hátrányok az élet tényei. Bátorítsa a gyermekeket, és segítsen nekik megérteni, miért buktak el és hogyan lehet sikeresek a következő alkalommal.
Összpontosítson a teljesítményre és a fejlesztésre. Hangsúlyozzon az erőfeszítésre és a sajátos jellegzetességekre, mint például a kitartás, segítőkészség és figyelme, nem pedig arra, hogy a gyerekek hogyan érezzék magukat.
Tanítsd meg a felelősség értékét. A gyermekeknek meg kell tanulniuk, hogy a cselekedeteknek következményeik vannak, és az emberek elszámoltathatók tetteikért, mind a jó, mind a rossz. Meglepő módon sok olyan szülő, aki már életük elején megtanulta a felelősség leckét, és úgy gondolja, hogy az hozzájárult a sikerhez, a legnehezebben tanítja gyermekeire ugyanazt a létfontosságú leckét..
Tanítsa meg az önfegyelem elősegítését szolgáló döntéshozatalt. Sam Goldstein, a gyermekek rugalmasságáról szóló két könyv társszerzője azt javasolja, hogy a szülők tegyenek fel kérdéseket: „Mi a probléma?”, „Milyen lehetőségei vannak?” És „Hogyan lehet a megoldást lépésekre bontani?” amikor gyermekeik problémákkal szembesülnek, elfogadják a „kerékpározás megtanulása” gondolkodásmódot.
Ösztönözze a nem versenyképes játékokat. Ez a konkrét tipp különösen jól működik a 6-10 éves korban. Segítsen gyermekeinek az egyéni célok kitűzésében, és segítsen nekik tanulni a kritikából, például: „Hogyan tudsz jobban csinálni legközelebb?” A verseny az eredményekre, nem pedig a folyamatokra összpontosít, és arra készteti a gyermekeket, hogy azt higgyék, hogy a nyerés fontosabb, mint a tapasztalat vagy a cselekedet öröme.
Ápolja az optimizmust. Noha a világos oldalra nézés nehéz lehet néha, az optimizmus felépíthető és megerősíthető a negatív gondolatok szándékos figyelmen kívül hagyásával és a pozitív gondolatok megismétlésével. A szülők példaképeik gyermekeiknek, és segíthetnek nekik a legtöbb cselekvés jó következményeinek megtalálásában.

Záró szó

Elizabeth Kolbert, a New Yorkerben írt, azt állítja, hogy az amerikai gyerekek képviselhetik a világ legtökéletesebben élő fiataljait. Egyedülállóak vagyunk a világ szülei között abban, hogy megpróbáljuk gyermekeinknek fejlesztési lendületet adni, különös tekintettel a „minőségi időre” - a szülők és gyermekek közötti egyedi, ösztönző és gyermekorientált interakciókra..

A szülõdés annyira hasonlít, hogy a szél és a hullámok óvatossá váljanak az óceánon anélkül, hogy tudnák a biztonságos kikötõ hol és mikor. Szerencsére a legtöbb hajó végül eléri a partot, ahogy a gyerekek felnőttké is nőnek, kissé megverve, néha sajnálatos módon, ám általában felelősségteljes, szorgalmas és figyelmes, készen áll arra, hogy a következő generációval saját átjáróvá váljon. Végül meg fogjuk javítani.

Hogyan taníthatja meg gyermekét a sikerhez??