Ha a szülőknek fizetniük kellene, ha gyermekeik jó osztályokat kapnak?
Sok szülő, akik hajlandók fizetni a gyermekeiknek a jó osztályokért, azt állítják, hogy az iskolába járás és a tanulás gyermeke feladata. Ezért nekik kompenzálni kell a pozitív eredményeket, ugyanúgy, mint munkájuk során. Ha kérdezel tőlem, ez lenne a leggyengébb érv a gyakorlat „pro” oldalán álló személyek számára. Logikai szempontból ennek van értelme, de ellentmondhat annak, hogy nem minden munkahelyet kapnak pénzzel jutalom. A szülők pénzért nem takarítják meg a házat. A fizetetlen gyakornoki tevékenységek során csak tapasztalatokat és hálózati lehetőségeket szereznek. Néhány „munkahely” nem pénzkeresési lehetőség, hanem jelleg és tapasztalatépítő. Például a személyes növekedés az egyik fő előnye annak, ha az osztályteremben tanulunk társaikkal, és ennek elégségesnek kell lennie a gyermekek számára.
Egy másik „pro” érv az, hogy a fokozatra ígért pénz növeli a hallgatók sikerekre való törekvését, és hamarosan következnek a jó pontszámok. Az értékesítők gyakran bónuszokat kapnak a magas eladási számért, tehát miért nem alkalmazza ugyanezt a filozófiát a hallgatójára abban a reményben, hogy a jövedelem lehetősége növeli az erőfeszítéseket? Ennek a gondolkodásmódnak az egyik érve az, hogy a gyerekek nem értik a pénzkeresés fontosságát, és gyakran nincs is szükségük a saját pénzükre. Ha a pénz nem számít számukra, akkor a besorolások sem számítanak. Így az a ígéret, hogy a jó osztályzatért jutalomként fizetnek, valójában nem jutalom. Ugyanez az érv alkalmazható egy gyermekre is, ha a ház körül végzett munkákért fizet. Ha döntés születik arról, hogy 5 dollárt keres a gyep fűzéséért, vagy folytatja a Halo játékot, akkor a gyerek nem érdekli a pénzt; inkább folytatja a játékát. A hatékonyság érdekében először meg kell tanítania a gyermekeit, hogyan kell kezelni a pénzt.
Ez a gyakorlat a szülők rossz gondolkodásmódjába is juttathatja a pénzt, ami számít a gyerek számára. Ha egy diák küzd, küzdenek-e ezek a szülők minden tőlük telhetőt, hogy beszélgetjenek a tanárokkal, vagy segítséget nyújtsanak a gyermek házi feladatához? A szülők elveszik-e a vezetési jogosultságokat és időt a barátoktól? Vagy egyszerűen azzal fenyegetnének, hogy nem fizetnek a gyereknek? A pénz elvesztésének veszélye valóban elegendő-e arra, hogy rávegye a diákokat, hogy letapadjanak, és megtegyék a szükséges lépéseket az iskola megfordításához?
Érdekes módon az iskolák maguk kezdték fizetni a diákoknak a jó osztályzat megszerzéséért. Íme egy történet egy N.Y. Times cikkből, amely ezt kipróbálja:
A New York City hallgatói évi 500 dollárt kereshetnek, ha jól teljesítenek a szabványosított teszteken, és jelentkezhetnek az osztályra egy új programban, amely ősszel kezdődik - jelentették be a városi tisztviselők tegnap. És a programot létrehozó harvardi közgazdász csatlakozik Joel I. Klein iskolai kancellár belső köréhez, egy hivatalos személyzet szerint..
A diákok számára javasolt fizetési terv után több mint 200 iskola kísérletezett azzal New York City-ben. Láthatóan mérsékelt sikerrel más városok is elfogadták ugyanezeket az ötleteket. És ne gondolja, hogy ezek a tervek csak a hallgatókra vonatkoznak. A szabványosított tesztek a tanárok és az iskola tisztviselői számára pénzbeli jutalmat is nyújthatnak. A jövőben talán a szülőknek sem kell dönteniük, hogy fizetnek-e vagy sem.
A vita arról, hogy a gyerekek pénzt jutalmazzanak a jó osztályokért - érv, amely évekig oda-vissza mehet, ha egyikük sem „helyes” választ ad. Személyes érzéseim szerint a gyermekeknek a jó osztályzatért való fizetése potenciálisan eredményes lehet ha más ösztönzőkkel és a szülők oktatásával kombinálva. A gyermeknek tudnia kell miért fizetnek jó osztályokért, és miért olyan fontos a jó oktatás. A pénzügyi ösztönzés érdemessé tétele érdekében meg kell tanítania gyermekeinek a megtakarítások és a pénz fontosságát hogyan kell kezelni a pénzüket. Akár úgy gondolja, hogy nem eredményes a hallgatók fizetése, vagy nagyszerű módja annak, hogy keményen tanuljanak, a gyerekeknek a jó osztályzatok kifizetése egy gyorsgomb kérdése, amely érvényes kérdésekkel rendelkezik mind ellen, mind ellen.
Hol gondolsz bele a kérdésbe??
(fotó jóváírás: The Ritters)
