Fontos-e egyetemi végzettség munkaképesség nélkül?
Rosszul érzem magam a New York Time-cikkben leírtakhoz hasonló hallgatók számára, akiknek meglehetősen homályos történetet mondtak el arról, hogy a felsőoktatás a jó, szilárd, középosztálybeli élet, a fizetett 9–5 év közötti belépési pont. munka. Nehéz ezeknek a diákoknak, mert legtöbbjüknek az iskola vagy családja soha nem adott útmutatást arra vonatkozóan, hogy milyen készségek nélkülözhetetlenek ahhoz, hogy ezt a szép, fizetős munkát megszerezzék. A cikkben szereplő nő esetében nem vette észre, hogy lehetőségeit komolyan korlátozza, ha interdiszciplináris diplomát szerez vallás- és nőkutatásban. Annak ellenére, hogy megjegyezte egy cikk nyomon követésében, amelyben kijelenti, hogy programja „tudományos szempontból szigorú és segített felkészülni számtalan jövőbeli karriertre”, nagyon megkérdőjelezhető, mennyire érte el ő valójában a programot. Mint egy barátom rámutatott, mivel jelenleg fotós asszisztens és alig fizeti a számlákat, úgy tűnik, hogy valójában nem hozott a számtalan jövőbeli karriert. Lehet, hogy nagyszerű kutatási készségeket szerzett, analitikus gondolkodást tanult, és bonyolult témákat megragadott a fegyelemével, de sajnos az ilyen készségek nem elégségesek ahhoz, hogy a vonzó, belépő szintű munkahelyek többségéhez megfeleljenek.
Időnként az ilyen jellegű, a liberális művészeti iskolákról szóló történetek bosszantanak, mert nekem is olyan képzeletbeli liberális művészeti diplomám van, amelyben nagy hangsúlyt fektet az absztrakt elvégzésű írás, beszéd és gondolkodás, és sokszor úgy tűnik, hogy e készségek értéke csökken. Nagyon nagy összegű adóssággal (kb. 25 ezer dollár) jöttem ki az iskolából, és néha azon gondolkodom, vajon a családom, a barátaim és a főiskolai tanácsadók megfelelően felkészítették-e az optimális tapasztalat megszerzésére a nagy teljesítményű magánegyetemmel.
Manapság a munkáltatók képességeket keresnek, nem csak a „B.A.” a neved után az önéletrajzán. Az egész világon töltött időt eltöltheti, különféle koncentrációkban szaggatva és adósságot gyűjtve a főiskolán, de biztosan meg kell győződnie arról, hogy értékes készségeket tanul - e, amelyek nagy részét tényleges gyakorlati tapasztalatokkal lehet megszerezni. Nekem szerencsére több munkahelyet is dolgoztam a főiskolán, azzal a feltétellel, hogy fizetnem kell bizonyos költségeimet. Kiderült, hogy ezeknek a munkáknak a tapasztalata emelte fel a társaim fölött az első belépő szintű állásaimat az egyetemen kívül. Munkaadóim mindig is nagyra értékelik a készségeket és a tapasztalatokat a fokozat felett. A korábbi munkatapasztalat azt mutatja, hogy bizonyított képessége van arra, hogy naponta legalább nyolc órán keresztül megjelenjen és keményen dolgozzon valamiért.
A főiskolai tanteremben megtanult készségeim felhasználásuk nélkül lefolytak a csatornába? Egyáltalán nem. Most, hogy értékes, valós, gyakorlati tapasztalatokat szereztem, karrierem olyan pontján vagyok, ahol az egyetemen megtanult analitikai és elvont készségeket nagymértékben ki lehet használni karrierem továbbfejlesztése és a kollégáimatól való megkülönböztetés érdekében. próbáld tovább mászni a létrán. De ha ezeket a képességeket csak az első interjúm során kellett volna megmutatnom a főiskolai tapasztalataim számára, akkor átadtak volna valaki javára, akinek tényleg volt bizonyos munkaképessége!
Arra is hajlamosak vagyunk elfelejteni azokat a sokféle módot, amelyekkel négyéves végzettség nélkül megélhetést lehet keresni - az emberek panaszkodnak a vízvezeték-szerelőkre, akik óránként 100 dollárt fizetnek, ám valójában csak kevés gondolkodik azon a tényen, hogy ezek a magas árak azt jelentik, hogy a vízvezeték-szerelők többet keresnek, mint ők óránként csinálni. A képzett szakmák nem a legegyszerűbb vagy legegyszerűbb módszer a megélhetéshez, ám mindig keresletük lesz. A foglalkozási és fizikoterápiás asszisztensek is jól élnek (általában jó órákkal!), És nem igényelnek négy évet az eléréshez.
Mit gondolsz? Valóban képes-e egy főiskolai végzettség a legkülönbözőbb dolgok elvégzésére, még konkrét munkaképesség nélkül is? Mi az a szándéka, hogy olyan iskolába jár, ha nem oktatja meg, hogy munkát végezzen?
(fotó jóváírás: Ralph és Jenny)
