A Közösségi Főiskolán való részvétel előnyei 2 évig pénzt megtakarítani

Ez az adósságszint sok embert visszatartja attól, hogy megházasodjon, házat vásároljon vagy családot alapítson. Nagyon magas a nemteljesítés kockázata is; a Brookings Intézet új adatai szerint a hitelfelvevők 40% -a 2023-ig nem teljesíti diákhitelt.

Mégis nagyszerű oktatásra van szüksége és szüksége van. Szóval, mit kellene tennie??

A választ a helyi közösségi főiskolán találhatja meg. A közösségi egyetemen történő kétéves részvétel nagyszerű módja annak, hogy csökkentsék a főiskolai képzés költségeit, és elkerüljék a hallgatói kölcsön adósságát. De ez a választás megfelelő neked? Nézzük meg, mit kínál egy közösségi főiskola, valamint az ezen az úton járó előnyöket és hátrányokat.

Közösségi Főiskolai végzettségek

A közösségi főiskola, más néven junior főiskola, kétéves fokozatot kínál, amelyet társult fokozatnak neveznek. Négyféle társult fokozat létezik, amelyek mindegyike elősegíti a felkészülést egy másik tudományos területre és foglalkozásra. Egyesek célja egy négyéves intézménybe történő áthelyezés, míg mások karrier-specifikusak, és segítik előkészíteni a foglalkoztatást a diploma megszerzése után..

1. Művészeti munkatárs (A.A.)

A. A. fokozat az általános oktatásra és a szabad művészetekre összpontosít. Általában olyan területeken működnek, mint az angol, a történelem, a közgazdaságtan, a képzőművészet, a zene, a pszichológia és a szociológia. Ezeket „átadási fokozatnak” tekintik. Általános oktatási kurzusokat kell vennie, de a választottjai erős alapot teremtenek olyan témákban, mint a kommunikáció, a természettudomány, a történelem, a művészet és a zene.

2. Iparművészeti munkatárs (A.A.A.)

A.A.A. diplomához hasonló követelmények vannak, mint az A.A. fok, de a hangsúly inkább szakmai. Ön egy A.A.A. diplomát, ha komolyan gondolkodik művészként dolgozni, talán a reklámban, és nem tervezte, hogy négyéves intézménybe költözjön. Az ezen a területen megválasztott választásaid jobban karrier-specifikusak lennének, például fejlett grafikai osztályok vagy művészeti oktatás.

3. Tudományos munkatárs (A.S.)

Mint egy A.A. fokozat, A.S. fokot transzfer fokozatnak tekintik. Az A.S. fokozat felkészíti Önt olyan területeken, mint az orvostudomány, a mérnöki munka, a számítástechnika és az üzleti élet. Miközben továbbra is általános oktatási kurzusokat kell folytatnia, a választani inkább a tudományra és a matematikára összpontosítanak.

4. Alkalmazott tudomány munkatársa (A.A.S.)

A.A.S. diplomája inkább karrier-központú, és mint egy A.A.A. fok, nem úgy tervezték, hogy átadja. Ez a fok felkészíti Önt a foglalkoztatásra a diploma megszerzése után. Ön egy A.A.S. diplomát, ha séfként, korai gyermekkori nevelőként, orvosi asszisztensként vagy hegesztőként szeretne dolgozni. Míg sok közösségi főiskola az A.A.S. fokozatú programok, a műszaki főiskolákon gyakoribbak.

szakmai bizonyítvány

A közösségi főiskolák szintén szakmai bizonyítványokat kínálnak. A közösségi egyetemen szakmai tanúsítás megszerzése nagyszerű mód lehet a karrier megváltoztatására vagy a keresési potenciál növelésére. Egy másik előnye az, hogy a közösségi főiskolák gyakran testre szabják szakmai képesítési programjaikat a helyi gazdaságban működő vállalkozások igényeihez igazítva. Ez azt jelenti, hogy a diploma megszerzése után a kereslethez szükséges tudással és készségekkel léphet be a munkaerőpiacra.

A közösségi főiskolán elvégezhető szakmai képesítések a következők:

• Orvosi kódolás
• Ingatlan
• Csecsemő / kisgyermek szakember a korai gyermekkori oktatáshoz
• Napelemek telepítése
• Elektromos rendszerek
• Gyermek táplálkozás
• Digitális videó
• photojournalism
• Alkohol és kábítószerrel való visszaélés tanácsadás
• Apple iOS fejlesztő
• CAD technikus
• Vendéglátás menedzsment
• Autójavítás
• Digitális fényképészet
• Divatkereskedelem
• Szélturbina javítása
• Hálózati biztonság

Az informatika egy olyan terület, ahol több tucat különféle igazolást lehet keresni, a programozástól a hálózatépítésig és a biztonságig. Az elektronika és a repülés két másik, ahol a tanúsítás hatalmas különbséget jelenthet foglalkoztathatóságában, mivel ezeken a területeken a tapasztalat számít. A munkáltatók olyan alkalmazottakat akarnak, akik lépést tartanak az iparral, és bizonyítják a vágyaikat, hogy folyamatosan tanuljanak és készségeiket továbbfejlesszék.

A Közösségi Főiskola előnyei

A közösségi főiskolák sok lehetőséget kínálnak a hallgatóknak diplomák és karrierképzés területén. Íme néhány egyéb előny.

1. Alsó tandíj és díjak

Nem számít, melyik főiskolán részt vesz, vagy melyik főiskolai választást választja, az első két év elsősorban ugyanazon osztályokból áll majd.

Például minden újonc és másodévesnek angol nyelvűnek kell lennie, egy természettudományi órára, például biológia vagy kémia, az Egyesült Államok története vagy polgárainak, valamint egyetemi szintű matematikai órára. Egy tipikus egyetemen 400–600 dollár vagy annál többet fizet egy óránként ezen alapszintű osztályokért, ami azt jelenti, hogy mindegyik 1200–1800 dollárba kerül. A közösségi főiskolák általában 45–250 dollárt számítanak fel hitelóránként, attól függően, hogy hová tartózkodnak, és a tartózkodási helyétől függően. Tehát, ha a helyi közösség főiskola 125 dollárt számít fel hitelóránként, akkor minden osztály 375 dollárba kerül, ami azt jelenti, hogy akár 1425 dollárt takaríthat meg Önnek. osztályonként. Ez gyorsan növekszik.

Kétéves közösségi egyetemen való részvétel lehetővé teszi, hogy minden alapiskoláját megszerezze az útból, miközben jelentős pénzt takaríthat meg. Ez viszont csökkenti annak a pénznek az összegét, amelyet kölcsön kell költenie, amikor átvált egy négyéves iskolába. És továbbra is pályázhat ösztöndíjakra és pénzügyi támogatásra a közösségi főiskola számára, ami tovább csökkenti a részvételi költségeket.

A pénzügyi támogatás nem lép lépést az egyre növekvő tandíjakkal. A Forbes által hivatkozott kutatás szerint az egyetemi hallgatóknak nyújtott támogatások átlagosan 1 020 dollárral növekedtek a 2011 és 2012 közötti tanévben, valamint a 2016 és 2017 közötti tanévben. A tandíjak, valamint a szoba és étkezés azonban átlagosan 1910 dollárral növekedtek. Először a közösségi egyetemen való részvétel segíthet, ha több tízezer dollárt borotválkozik a diploma költségeiből, még egy pénzügyi segélycsomaggal is.

2. Lehetőség az átirat javítására

Tudja, hogy egyetemi ösztöndíjakra kell jelentkeznie, hogy ellensúlyozza a tandíj magas költségeit. Ha azonban a középiskolai átirat kevesebb, mint rózsás, akkor a legtöbb ösztöndíjra nem jogosult. Itt tud segíteni a közösségi főiskola. Az egyenes A-k elérése egy közösségi főiskolán segíthet ösztöndíjak keresésében, amelyek korábban nem voltak volna elérhetőek Önnek.

Ezenkívül, ha egy rangos magán egyetemen kíván részt venni, de nem fogadtak el középiskolát, a közösségi egyetemen való részvétel segíthet a felvételi esélyeken. Nem csak második esélyt kap a csillagjegyzék elérésére, hanem jobb esélyt kap arra, hogy juniorként elfogadja, mint újoncként, mivel kevesebb a verseny.

3. Alacsonyabb megélhetési költségek

Ha egyetemre jár, a tandíj nem az egyetlen költség, amelyet figyelembe kell vennie. Figyelembe kell vennie a gáz, az autó karbantartása és az egyéb megélhetési költségeket is. Ha álmai iskolája más államban van, a költözés és a lakás bérbeadása vagy a kollégiumi szoba fizetése jelentős kiadás.

Két éven át a közösségi főiskolán való részvétel azt jelenti, hogy otthon élhet, havonta több száz takaríthat meg bérleti és közüzemi költségeket. Persze, ez nem annyira izgalmas, mint a kollégiumi élet és a frat partik látogatása, de egyik sem jár 40 000 dolláros diákhitel-adóssággal.

4. Nagyobb rugalmasság

Képzelje el, hogy fizet egy izgalmas árcédulát egy privát egyetemen, csak hogy rájöjjön, hogy az eredetileg bejelentett őrnagy nem igazán az, amit akarsz csinálni. Miközben megváltoztathatod a főiskolad, meglepődhetsz, amikor megtanulod, hogy sok olyan osztály, amelyet már vettél, nem számít bele az új osztályába. Ez sok pénz és sok idő, a csatornába.

A közösségi főiskola lehetőséget ad a vizek drasztikusan alacsonyabb költségeinek kipróbálására, mint egy négyéves egyetem. Különböző osztályokat vagy területeket fedezhet fel annak meghatározására, hogy valóban folytatni akarja-e a választott főiskolai tanfolyamot. Azt is felfedezheti, hogy a főiskola valójában nem az Ön számára, és inkább egy műszaki főiskolán jár, vagy olyan magas fizetésű mezőbe lép, amely nem igényel főiskolai végzettséget..

Az első két évben a közösségi főiskolán való részvétel különösen előnyös a közelmúltban középiskolásokra, mivel a személyiség növekedése és érlelése az évek végén az első néhány évben jelentkezik. Az átmenet során sok fiatal hallgató megtanulja az időgazdálkodást és a motivációs készségeket. Megtanulják, hogyan kell zongorázni több felelősséggel, kitartani a nehéz kihívásokon keresztül, és fejleszteni az önfegyelmet.

Ugyanazokat a leckéket megtanulhatja egy négyéves egyetemen, de még sok más zavaró tényező akadályozza meg a figyelmet az akadémiai és a személyes növekedéstől. A közösségi főiskolán gyakran könnyebb megtanulni, hogyan lehet jó hallgató.

5. Könnyebb dolgozni

A Columbia Egyetem Közösségi Főiskolai Kutatóközpontja (CCRC) szerint a közösségi főiskolai hallgatók 69% -a az iskolában jár, míg 33% -uk hetente több, mint 35 órát dolgozik. Sok diáknak is vannak gyermekei, ami azt jelenti, hogy zsonglőrködik az osztályok mellett a szülői felelősség is.

A közösségi főiskolák megértik, hogy hallgatóiknak rugalmasságra van szükségük, ezért több éjszakai és hétvégi órát kínálnak, mint amennyit egy négyéves iskolában talál. Ha az iskolában kell dolgoznia, vagy osztályokat kell vezetenie a gyermeke iskolai menetrendje szerint, akkor sokkal több lehetősége van a közösségi főiskolán.

A közösségi főiskola lehetőséget ad arra, hogy társult diplomát szerezzen egy másik iskolába való átváltás előtt, ami magasabb jövedelemhez vezethet. A Középfokú Oktatás és Foglalkoztatás Elemzési Központja által közzétett jelentés szerint a társult diplomások évente 4640–7 160 dollárral többet keresnek, mint azok, akik közösségi főiskolán járnak, de nem szereznek diplomát..

Ez azt jelenti, hogy ha folytatnia kell a munkavégzést, míg megszerezte a diplomáját, akkor jobb helyzetben vagy, ha többet keresel évente. Ez a jövedelemnövekedés tovább segíthet az iskola fizetésében és a diplomások fizetésében, kevesebb adósság mellett.

6. További támogatás

A négyéves iskolában az alaptanfolyamokon gyakran 150-300 hallgató vesz részt, míg a közösségi kollégium ugyanazon osztálya 25-35 hallgatóval járhat. Ez több lehetőséget kínál a hallgatóknak a professzorokkal való kapcsolattartásra vagy segítség kérésére, ha erre szükségük van, mélyebb elkötelezettséghez és nagyobb sikerhez vezet az iskolában.

A négyéves iskolákban sok tandíziós oktató kutatást végez, vagy munkaszerződésük részeként teljesítenie kell a közzétételi kötelezettségvállalásokat. A kétéves iskolák tanárai gyakran kevesebb hallgatóval rendelkeznek szemeszterenként, így valószínűbb, hogy segítséget és támogatást kapnak, mert több idejük van.

7. Kiváló minőségű professzorok

Egyesek azt gondolják, hogy a közösségi főiskolai tanárok alacsonyabb minõségûek, mint a négyéves intézményekben dolgozók. Ez egy mítosz. A közösségi főiskolák tele vannak magasan képzett, tehetséges tanárokkal, és számos oka van annak, hogy a közösségi egyetemen tanítanak, nem pedig egyetemen..

Ennek egyik oka a rugalmasság. Számos közösségi főiskolai tanár tanácsadóként, íróként vagy művészként is dolgozik, vagy a nagyvállalatok magas szintű pozícióiban dolgozik. Imádják a tanítást, de a saját munkájukkal és érdekeikkel is foglalkozni akarnak. A közösségi főiskola lehetőséget ad nekik.

Egyes professzorok inkább a közösségi főiskola sokféleségét részesítik előnyben. Ron Roberson, a Howard Közösségi Főiskola tudományos ügyekért felelős alelnöke a The Washington Post-nak mondta: „Nagyon érdekelt az emberek szélesebb köre. Ez nagyobb kihívást jelent, és nagyon kifizetődő is, mert itt vagyok, olyan emberek lesznek sikeresek, akik egyébként nem. A közösségi főiskolán a professzoroknak lehetősége van egy-egy-egy olyan munkával dolgozni, aki segítségre van szüksége. Ez egy módja annak, hogy kapcsolatba lépjenek másokkal és valódi változást hozzanak létre.

A professzorok előtt álló kihívások valósak. A közösségi főiskolai hallgatóknak gyakran egyensúlyba kell hozniuk az iskolát a munkahelyekkel és a családdal. Különböző tudományos háttérrel érkeznek, ami megköveteli az oktatási stratégiák azonnali adaptálását. Számos professzor ösztönzőnek találja ezt a kihívást jelentő környezetet, és ez segít nekik képességeik éles tartásában.

A Közösségi Főiskola hátrányai

Természetesen vannak hátrányai a közösségi főiskolán való részvételnek.

1. Korlátozott tanfolyam-ajánlatok

A CCRC kijelenti, hogy a közösségi főiskolai hallgatók 81% -a szándékozik a négyéves egyetemre áttérni a diploma megszerzése után. Ezt tudva, a közösségi főiskolák nagyszámú alaposztályt kínálnak, amelyek könnyen átkerülnek egy négyéves iskolába. Noha ez nagyszerű a hallgatók számára, a hátránya az, hogy valószínűleg nem fog sok olyan egyedi vagy terepspecifikus osztályt találni, mint egy négyéves iskolában..

2. A campus élet hiánya

Egy négyéves iskolában a campus tevékenységet folytat. Vannak támogató sportcsapatok, klubok és tevékenységek, amelyekben részt vehetnek, tanulmányozó csoportok csatlakozhatnak, és rengeteg lehetőség van új emberekkel való találkozásra, mert nos, ott élsz.

A közösségi főiskolák gyakran nem élnek egy négyéves iskola „atmoszférájával”, mivel a hallgatók nem egyetemen élnek, vagy sok időt töltenek ott. A legtöbb diák részmunkaidőben vagy teljes munkaidőben foglalkozik, tehát részt vesz osztályokban, majd távoznak. Ez gyakran elkötelezettség hiányát eredményezi. Számos kétéves iskola keményen dolgozik, hogy szórakoztató légkört hozzon létre a diákok számára, de a valóság az, hogy csak nem ugyanaz.

Az USA News & World Report azonban azt állítja, hogy az országos közösségbeli főiskolák csaknem 25% -a biztosítja az egyetemen történő tartózkodást a hallgatók számára. Emellett étkezőcsarnokokat építenek, és egyéb szolgáltatásokat nyújtanak a főiskolai tapasztalatok előmozdítása és az egyetemi kultúra felépítése érdekében. Ha elég szerencsés az egyik iskola közelében élni, akkor lehet, hogy mind a két világ legjobbjait megkapja: olcsó tandíjat négyéves iskolai tapasztalattal.

3. Transzfer a Snafus-ra

A legtöbb közösségi főiskola átadási megállapodást kötött a helyi négyéves egyetemekkel annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók nem veszítik el kreditet, amikor iskolát váltanak.

A probléma az, hogy ha nem végez kutatást, akkor előfordulhat, hogy olyan osztályokat vesz, amelyek nem egy négyéves iskolában vannak, vagy C osztályú órát fejezhet be, amikor az álomiskola legalább B-t igényel azok számára átutalási kredit.

Mindig beszéljen a közösségi főiskolai tanácsadóval, hogy megtudja, mely osztályok kerülnek könnyedén át a négyéves iskolába, amelyet szem előtt tart, és ugyanolyan fontos, hogy milyen végső fokozat szükséges a kredit elfogadásához..

4. Kevesebb hálózati lehetőség

Mind a közösségi főiskolák, mind a négyéves egyetemek pályaválasztási központokkal és programokkal rendelkeznek. Egyes területeken azonban a hálózatépítés kulcsszerepet játszik a sikerében. Például a művészeti vagy zenei nagyvállalatok gyakran a professzoroktól függnek a szakmai ajánlások megfogalmazásában vagy a megbízásuk biztosításában, amelyek munkájuk nagyobb expozíciójához vezetnek. Ezek az ajánlások az erős kapcsolatoktól függnek. Azoknak a diákoknak, akik egy kétéves főiskolán való részvétel után átváltanak egy négyéves iskolába, kevesebb idejük van ezeknek a fontos kapcsolatoknak a felépítésére. Ez korlátozhatja lehetőségeit, vagy legalábbis lelassíthatja a haladást bizonyos területeken.

Ennek ellenére rengeteg hálózatépítési lehetőség létezik a közösségi főiskolán, és előfordulhat, hogy ezek a lehetőségek megváltoztatják az életét. Több évet egy középiskolában töltöttem, miután befejeztem a középiskolát, és az ott töltött időm egész életemben befolyásolta. Az egyik angol professzorom megszerezte nekem az első szabadúszó munkámat, és mint sikeres szabadúszóként megmutatta nekem, hogy lehet jó pénzt keresni íróként. Újságírói professzorom álláspontot teremtett nekem a hallgatói munkalapnál, és valahogy pénzt talált a kevés költségvetésben a kifizetéshez, ami tovább segítette készségeim fejlesztését és portfóliójának felépítését. Megbízható mentormá vált, és ma is barátok vagyunk.

Mindkettő ajtókat nyitott számomra, amelyek közvetlenül segítették a karrierem, az ajtók, amelyeket nehezebben lehetett volna megnyitni egy nagyobb iskolában. Példájuk, támogatásuk és bátorításuknak köszönhetően sikeres szabadúszó karriert építettem, amely még 20 évvel később folytatódik. Mondanom sem kell, hogy a közösségi főiskolák számos egyedülálló előnyt kínálnak a hallgatóknak, amelyek egyben lehetőséget teremtenek az életmódot ápoló kapcsolatok kialakítására a professzorokkal..

Záró szó

A közösségi főiskola tökéletes választás lehet a hallgatók számára, akik pénzt szeretnének megtakarítani és csökkentik a hallgatói hitelektől való függőségüket. Ez egy jó módja annak is, hogy elősegítse a középiskolai végzettségűek befejezését a főiskolai életben, és sikeres tanulási stratégiákat építsen ki, még mielőtt áthelyezik őket egy nagyobb - és drágább - intézménybe..

A közösségi egyetemen elért sikere azonban a kívánt tapasztalat típusától függ. Ha valódi „főiskolai” tapasztalatot szeretne, akkor a kétéves iskolában való részvétel nem megfelelő az Ön számára.

Részt vett egy közösségi főiskolán? Hogyan élvezte tapasztalata az életed és a karriered? Volt valami, ami nem tetszett??